RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
Rpp.1 )
Satuan
Pendidikan : SDN NO 85 KOTA TENGAH
Kelas
/ Semester : VI / I
Tema : Wirausaha
Sub Tema : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan
Alokasi Waktu : 1 Hari
Hari / Tanggal :
A.
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam
bahasa yang jelas, sistematis, logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
IPA
3.5 Memahami
hubungan antara
suhu, sifat hantaran, perubahan benda akibat pengaruh suhu melalui pengamatan, serta mendeskripsikan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
4.2
Melaksanakan percobaan tentang hantaran
dan
perubahan benda akibat pengaruh suhu serta mengidentifikasi variabel bebas dan variabel
terikat dalam
percobaan tersebut.
IPS
3.5 Menelaah
landasan dari
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,budaya, dan ekonomi.
4.5
Menyajikan hasil telaah mengenai landasan
dari
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi dalam berbagai bentuk media (lisan, tulisan, gambar, oto, dan lainnya).
BAHASA
INDONESIA
3.2
Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah tentang
penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.2
Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi)
ilmiah tentang
penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan dengan memilih dan memilah kosakata baku.
C,INDIKATOR
IPS
3.5.1 Menjelaskan keterkaitan manusia
dengan lingkungan
alam.
4.5.1Melaporkan hasil observasi interaksi
manusia dengan
lingkungan alam
BAHASA
INDONESIA
3.2..1Menemukan informasi dari teks penjelasan
eksplanasi ilmiah
tentang perubahan sifat benda karena suhu.
4.2.1 Menyajikan teks penjelasan tentang
perubahan sifat benda
IPA
3.5.1Menjelaskan hubungan suhu dengan
perubahan sifat benda.
4.2.1Melakukan percobaan perubahan sifat
benda karena
suhu.
D. Tujuan
Pembelajaran
1. Dengan
percobaan, siswa mampu mengidentifikasi pengaruh suhu terhadap perubahan sifat benda dengan benar dan rasa
ingin tahu yang
tinggi.
2. Dengan
percobaan, siswa mampu menjelaskan pengaruh suhu terhadap perubahan sifat benda dengan benar dan rasa ingin tahu
yang tinggi.
3. Dengan
membaca, siswa mampu menemukan informasi dari teks penjelasan eksplanasi ilmiah tentang perubahan sifat
benda karena suhu
dengan cermat.
4. Dengan
percobaan, siswa mampu menyajikan tulisan esksplanasi tentang perubahan sifat benda berdasarkan hasil percobaan dengan
benar dan
penuh penghargaan terhadap bahasa Indonesia.
5. Dengan
observasi dan diskusi, siswa mampu menjelaskan hubungan keterkaitan manusia dengan lingkungan alam dengan tepat
dan
kepedulian yang tinggi.
6. Dengan
observasi, siswa mampu menyajikan laporan tentang hasil observasi interaksi manusia dengan lingkungan alam dengan
tepat dan
kepedulian yang tinggi.
E.Materi Pembelajaran
IPA = perubahan wujud benda
IPS
= keterkaitan
manusia dengan lingkungan alam.
BAHASA INDONESIA = informasi dari teks penjelasan eksplanasi ilmiah
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi kegiatan
|
Alokasi waktu
|
Pendahuluan
|
**Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kepada siswa apa yang mereka pelajari kemarin.
**Guru sedikit bercerita mengenai
pengalamannya yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari.
**Siswa berbagi apa yang telah diketahuinya dari pelajaran lalu
|
|
Kegiatan inti
|
* Siswa membaca senyap kisah kerja keras Pak Moedjair yang berhasil membuat budidaya ikan mujair bisa dibudidayakan di air tawar.
*Siswa menjawab pertanyaan pemahaman bacaan.
*Siswa diingatkan kembali tentang ciri-ciri teks eksplanasi yang telah dipelajari di tema sebelumnya (tema tiga).
*Siswa akan mempelajari materi pengaruh perubahan suhu terhadap sifat benda.
*Sebagai kegiatan pembuka, tugaskan siswa mengamati gambar ikan mentah dan ikan goreng yang terdapat di buku.
*Tugaskan siswa membaca informasi singkat mengenai perbedaan fisik pada ikan mentah dan ikan goreng, kemudian menjawab
pertanyaan bacaan. Dari kegiatan pembuka ini diharapkan siswa akan mendapatkan bekal informasi mengenai materi yang akan dipelajari.
*Tugaskan siswa melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh suhu terhadap perubahan wujud benda berdasarkan instruksi.
*Tugaskan siswa menjawab pertanyaan untuk menguatkan konsep yang dipelajari.
*Tugaskan siswa menuliskan kesimpulan mengenai hubungan antara suhu dengan perubahan sifat benda.
*Tugaskan siswa mengomunikasikan tulisan mereka kepada seorang teman.
* Eksplorasi: Siswa bisa melakukan percobaan yang sama menggunakan bahan-bahan lain untuk menemukan sebanyak mungkin
contoh
perubahan pada benda akibat pengaruh suhu.
*Tugaskan siswa menuliskan hasil percobaan dalam bentuk teks eksplanasi tentang perubahan sifat benda akibat pengaruh suhu
dengan memperhatikan kerapian tulisan,
penggunaan kosakata baku, huruf besar, serta tanda baca
*Tugaskan siswa membaca kembali informasi tentang usaha Pak
Moedjair,kemudian mendiskusikan bersama teman tentang aspek-aspek yang mendukung keberhasilan usaha Pak Moedjair.
*Siswa menuliskan kisah kesuksesan seorang pewirausaha (penjual
makanan,dsb.) di sekitar lingkungan mereka.
*Siswa menuliskan hubungan usaha tokoh tersebut dengan lingkungan alam serta pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat dibidang
ekonomi, sosial,dan budaya.
|
|
Penutup
|
**Kegiatan hari
ini diakhiri dengan menyimpulkan materi
**Siswa mengerjakan renungan secara lisan maupun tulisan.
•* Guru dapat membantu siswa untuk meningkatkan pemahaman tentang hal yang
dipelajari dan menghubungkannya dengan aspek spiritual dan sosial dengan
terlebih dahulu memberikan pertanyaan-pertanyaan pendukung
**Siswa menjawab pertanyaan yang ada di dalam buku siswa.
• *Guru membimbing siswa untuk mengaitkan materi yang dipelajari hari ini
dengan sikap spiritual yang ingin dikembangkan.
• Siswa diberikan kesempatan untuk mengemukakan pendapatnya tentang
kegiatan hari ini. Hal yang paling siswa senangi dan yang kurang disenangi.
• Guru memberikan penguatan bahwa semua materi yang dipelajari memiliki manfaat
bagi siswa.
|
G. Penilaian
1.Tehnik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : tes Tertulis
c. Keterampilan : Daftar Periksa
2. Instrumen Penilaian
1. Penilaian
Tugas integrasi: Bahasa Indonesia dan IPA Pertanyaan pemahaman bacaan dan tulisan eksplanasi
No
|
Nama
|
Kriteria
|
||||||||||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||||||||||||||||||
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|||||
1
|
||||||||||||||||||||||||
2
|
||||||||||||||||||||||||
3
|
||||||||||||||||||||||||
4
|
||||||||||||||||||||||||
5
|
||||||||||||||||||||||||
2. Penilaian tugas
IPA: percobaan pengaruh suhu dan sifat perubahan benda
No
|
Nama
|
Kriteria
|
||||||||||||||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||||||||||||||||||||
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|||||
1
|
||||||||||||||||||||||||
2
|
||||||||||||||||||||||||
3
|
||||||||||||||||||||||||
4
|
||||||||||||||||||||||||
5
|
||||||||||||||||||||||||
3.
Penilaian tugas IPS: pengaruh wirausaha terhadap kehidupan masyarakat
Refleksi
a. Hal-hal yang
perlu menjadi perhatian
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________ ___________________
b. Peserta didik
yang perlu mendapat perhatian khusus
_______________________________________________________ ___________________
_______________________________________________________ ___________________
c. Hal-hal yang
menjadi catatan keberhasilan
_______________________________________________________
___________________
___________________________________________________________________________
d.Hal-hal yang
harus diperbaiki dan ditingkatkan
_______________________________________________________ ___________________
_______________________________________________________
___________________
______________________________________________________________________________
Remedial
Siswa yang belum memahami konsep
pengaruh suhu terhadap perubahan sifat benda, diminta untuk membaca bahan-bahan
bacaan terkait materi. Guru bisa memberikan bahan bacaan tambahan untuk
membantu meningkatkan pemahaman siswa.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
H.
Sumber dan Media
*Beragam artikel tentang suhu dan perubahan sifat benda.
• Nara sumber: pewirausaha di sekitar sekolah yang cukup dikenal karena kerja kerasnya.
Mengetahui
|
Gorontalo, 14 November 2016
|
Kepala Sekolah
|
Guru Kelas
|
Samsu
Umar S.Pd
|
Ummi Kalsum Siregar,S.Pd
|
NIP.19661023
200312 1002
|
Nip. 197307191997112001
|
Komentar
Posting Komentar